Moos-Bjerre har over to omgange gennemført en effektanalyse og opgørelse over eventuelle løft, som efterskolerne tilfører sine elever sammenlignet med de øvrige skoleformer.

Effektanalysen baserede sig på registerdata, og analysen indeholdt en profilanalyse, måling af effekten af at gå på efterskole ved hjælp af bl.a. regressionsanalyser. Effektanalysen mundede ud i en samlet hovedrapport samt et kort ledelsesresumé, der opsummerede effektanalysens væsentligste pointer.