Gennem henholdsvis et uddannelses-, arbejdsmarkeds- og ekspertperspektiv belyste evalueringen uddannelsens kvalitet og udviklingsmuligheder, herunder kompetencebehov og sammenhængen mellem skoleundervisning og praktikforløb.

Den pædagogiske assistentuddannelse evalueres løbende for at sikre, at de nyuddannede pædagogiske assistenter tilegner sig de kompetencer, der efterspørges ude på arbejdsmarkedet.

Foruden en vurdering af tilfredsheden og kvaliteten af undervisnings- og praktikforløb indeholdt evalueringen ydermere vurderinger fra færdiguddannede pædagogiske assistenter, deres tillidsrepræsentanter, kollegaer og arbejdsgivere, af  sammenhængen mellem uddannelsen og arbejdsmarkedets behov.

Gennem en kombination af både kvalitative og kvantitative metoder har vi belyst og vurderet uddannelsens kvalitet, så der efterfølgende kunne blive taget stilling til eventuelle tilpasninger af uddannelsen.

Evalueringen baserer sig på desk research, register-, spørgeskema- og interviewdata, herunder bl.a.:

• Desk research og gennemlæsning af de lokale undervisningsplaner for udbyderne af den pædagogiske assistentuddannelse.
• Analyse af registerdata på eleverne på den pædagogiske assistentuddannelse.
• En spørgeskemaundersøgelse (institutionsredegørelse) blandt ledelserne på de 21 uddannelser, der uddannede pædagogiske assistenter.
• Spørgeskemaundersøgelser blandt ledere for pædagogiske assistenter, praktikvejledere og færdiguddannede pædagogiske assistenter.
• Kvalitative interviews med kommunale og regionale forvaltningschefer, færdiguddannede pædagogiske assistenter, ledere af pædagogiske assistenter og kolleger til pædagogiske assistenter.
• Heldagsbesøg på 12 uddannelsesinstitutioner, der udbyder den pædagogiske assistentuddannelse.

Der har desuden været tilknyttet en ekspertfølgegruppe til evalueringen, som bestod af fem eksperter med den nyeste viden om pædagogisk kvalitet.